近期，我系本科生在第六届长三角师范生教学基本功大赛、第六届上海市教学基本功大赛和第十届“田家炳杯”全国师范院校师范生教学技能竞赛中取得优异成绩，荣获一等奖1项、二等奖4项、三等奖1项、优胜奖1项。

我系从9月起相继开展的系内培训和选拔活动得到广泛参与，共有40余名同学先后提交教学设计、课件与授课实录，最终6名同学脱颖而出。在系内教师和中学教师的共同指导下，同学们进行多场实战“演习”，反复打磨训练，展现出卓越的历史学科素养和扎实的教学基本功。

更多近年来，我系始终在不断探索和优化卓越历史学师范生人才培养的模式，坚持历史学学科本位，以历史学核心素养和学科基础能力培养为根本，开门做实践，以大中小学历史教育和实践基地为平台，联结高等教育和基础教育优质资源，服务和支持历史学科教师的职前培养与职后发展，为培育卓越历史师范人才奠定坚实基础。

参赛感想

1

作为一名历史专业的师范生，很荣幸有这样的机会参与到教学比赛当中。备赛阶段时间紧任务重，在这个阶段最要感谢的莫过于徐老师。徐老师一直陪伴在我们身旁，给我们深入浅出的耐心指导。也要感谢无偿分享经验、提出看法见解的学长学姐们。从一名“大学生”到半个“历史教师”，这其中的难度是很大的。在团队合作集体协同磨课的过程中，我体会到了团体智慧的力量。我们互相鼓励，共同进步，每一次讨论都让我受益匪浅。这种团队精神，让我明白，教育不是一个人的战斗，而是一群人的共同努力。历史也不单单是孤立的，更是代代的精神传承。

比赛中，我面对的不仅是评委的目光，更是对自我能力的一次考验。我学会了在压力下保持冷静，如何用自信和热情去感染学生，如何用恰当的问题引导学生思考。这些经历，让我更加坚信，教师不仅是知识的传递者，更是学生思维的引导者。这次比赛，也让我对未来的教育有了更深的思考。我意识到，作为未来的教育工作者，我们不仅要传授知识，更要培养学生的批判性思维和历史意识。我们需要不断创新教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。

总的来说，这次比赛是一次宝贵的经历，它不仅提升了我的教学技能，也让我对教育有了更深的认识。这些经历将成为我职业生涯中宝贵的财富，激励我不断前进，成为一名优秀的历史教师。

——长三角师范生教学基本功大赛一等奖、上海市师范生教学基本功大赛二等奖 续锦凡

2

非常荣幸能够参加本次长三角师范生教学基本功大赛。在这一个月多的备赛过程中，我收获了许多宝贵的经验，也非常感谢徐继玲老师的帮助以及其他同学的共同努力。

备课阶段是这次比赛准备的核心。从初步的教学设计到逐渐细化每个环节，成员一起讨论、修改、完善教案。每次备课后，大家都会积极提出自己的意见和建议，特别是关于课堂结构和教学环节的安排。通过不断的反思与讨论，我们逐渐明确了如何在有限的时间内有效传达知识，如何设计互动环节来激发学生的学习兴趣。在教态和知识性错误的纠正上，老师和同学们给予了我很多帮助。每一次模拟上课后，我们都会共同分析，纠正语速、肢体语言等方面的不足。通过反复练习和不断调整，我逐渐找到了更合适的教态，也能感受到自己的成长。

比赛虽已结束，但这段备赛的经历让我更加清晰地认识到教学不仅仅是传授知识，更是一个不断反思、调整和提升的过程。

——长三角师范生教学基本功大赛二等奖、上海市师范生教学基本功大赛二等奖 张晴文

3

很荣幸能有机会参与到这么大型的比赛中，一路走来的收获无疑是难以言表的。从第一次练习根本来不及完成的狼狈，再到比赛前一晚临时突击的焦虑，过程永远充满了各种波折，但也正是在这一次次的挑战中，我的教师技能得到了飞速的锻炼与成长。

在时间有限的备赛阶段，我认为最重要的环节是深度熟悉教材和课标。教姿教态和制作教案课件的速度都能在一次次的训练中逐步强化，而真正支撑起一堂结构新颖、言之有物的课堂的还得是前期对于每一课的踏实准备。我个人习惯于结合课本和教师用书中的重难点，重点围绕“统一多民族封建国家的巩固”、“世界从分散走向整体”等课标中多次出现的核心大概念，用4-5个难度进阶的问题组成本子目的框架，并预设好这些问题的答案。充分熟悉相关知识点（甚至是一些拓展内容）和课本的设计脉络，这才是站上讲台时心中最大的底气。

最后感谢徐继玲老师和研究生学姐们的悉心指导，感谢上届参赛同学们的无私分享，感谢与我并肩奋斗的战友们，四年的大学生活即将迎来终点，但我的教师生涯才刚刚开始，未来我将不忘教育初心，砥砺前行！

——长三角师范生教学基本功大赛二等奖 陆怿

4

非常荣幸参加本次上海市师范生教学基本功大赛。通过长时间的试讲试练，不仅提高了我对这类教技比赛的认识与熟悉程度，更让我对于如何做一位合格的新时代教师有了更明确的目标值追求。比赛前的集体磨课和比赛中各位选手的精彩表现，都使我认识到在教学技能领域我仍然存在的问题，并指导我在未来的学习生活中加以改正。

今后，我将继续秉持备赛时的斗志，吸取备赛时的学习经验和教训，努力实现从学生向教师身份的预转变。不断提升自己的学科素养与实战水平。

——上海市师范生教学基本功大赛三等奖 薛子涵

5

非常荣幸能参加“田家炳杯”教学技能大赛。在时间紧迫的备赛与比赛中，压力和担心固然存在，但在徐老师、梁老师的帮助以及学姐们的支持与鼓励下，我认真完成了比赛，在教材知识、教学技能两方面都收获颇丰。

比赛通知临时，时间紧迫，所以更考验师范生们平时打下的基础。备课阶段，需要尽可能的地熟悉教材，充分利用教材现有史料，把握教材的逻辑。在学姐们的建议下，我尝试了用思维导图完成教材梳理，能够更高效清晰的把握课程知识脉络以及讲授逻辑。授课阶段，通过反复的展示与讨论，我的授课语言表达更加口语化，拉近了与学生之间的“距离”。同时，对于授课过程的反复练习、录制、回看与修改，我也发现了自身教态以及语言表达方面的不足，逐一调整，授课效果也越来越好。

这次比赛不仅使我对于“教什么?”“怎么教?”两个问题有了新的思考，也更加体会到历史教学的魅力。再次感谢徐老师、梁老师以及各位学姐们的支持！我会继续努力，不断向一名优秀的老师靠拢！

——“田家炳”全国师范院校师范生教学技能竞赛杯优胜奖 薛畦烨

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撰稿：续锦凡

编辑：王思蕊

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